＜作品特輯＞
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  藝術療愈與媒介設計
  在當今快節奏與高壓力的社會環境中，藝術設計作為一種非言語的溝通方式，展現出了其獨特的療愈力量。“藝術療愈與媒介設計”賽道不僅是一場視覺與心靈的盛宴，更是促進個體情感釋放、心靈成長與自我發現的平臺。旨在通過多元化的媒介藝術設計形式，探索藝術設計的療愈潛力，促進社會對心理健康的關注與理解。
  一起來欣賞下本賽道的優秀視覺傳達類設計類作品吧！
  01
  視覺傳達類
  《我是彩色的》——色彩療愈繪本
  作者：李佳穎
  指導老師：無
  所屬學校：江南大學
  設計說明
  色彩對人的作用是豐富的，針對低齡兒童，色彩和圖片他們獲取世界的重要方式。在色彩療愈的兒童繪本中講述向大自然獲取色彩的來源，讓我們都有豐富的色彩，獲得快樂幸福與安寧。
  02
  視覺傳達類
  皺紋的顏色
  作者：孔穎，江雨晴
  指導老師：陳輝，諶威
  所屬學校：湖北美術學院
  設計說明
  本設計通過視覺藝術展現悲傷、憤怒、驚訝、快樂、恐懼、嫌棄六種情緒，提取面部的皺紋將它們的形狀色塊化。并探索其在藝術療愈中的表達與轉化。通過視覺元素和顏色運用，將情緒用不同的顏色具象化，意在幫助觀眾更好地理解和處理自己的情緒，在藝術與心理療愈間建立橋梁。
  03
  視覺傳達類
  基于抑郁癥-具體癥狀認知的圖形視覺設計
  作者：岳智鑫，程澤圣
  指導老師：無
  所屬學校：云南大學
  設計說明
  本次設計對受軀體化癥狀所直接影響的器官進行設計，將抽象的線條、色彩、形狀、肌理等元素進行巧妙組合，通過視覺來傳達抑郁軀體化的癥狀信息。在背景色上大面積使用暗藍色來形成壓抑的視覺基調，讓觀者視覺上感到壓抑且刺激，主視覺色彩采用紅色，使畫面產生強烈的對比，將視角聚焦到圖形上。
  04
  視覺傳達類
  仰望-最美的天宇
  作者：孫紹軼
  指導老師：無
  所屬學校：遼寧師范大學
  設計說明
  作品涵蓋中國藻井和玻璃非遺兩個藝術專題。講述女孩勇敢克服困難、探索藝術、超越自我的故事。人，受文化的滋養又擔起傳承的責任;文化，不僅滋養了一代代的人，又讓人們在精神維度和觀念格局上得到升華。仰望，既是觀藻井的姿態，也是構建自己精神家園的美好理想。摘要：生命之美探索、心靈之美呈現、自我探索與成長。
  05
  視覺傳達類
  守護童真·愈心之旅
  作者：張琳靜，趙玉婷，張歆湲
  指導老師：熊敏
  所屬學校：福建理工大學
  設計說明
  本系列作品《守護童真·愈心之旅》聚焦于中國古代瑞獸與小孩子之間的守護關系，傳達守護與心靈療愈的主題。作品選取鳳凰、夫諸、鯤鵬為瑞獸代表，分別與小孩子形成溫馨和諧的畫面。采用橙色、藍紫色和粉色等溫暖、浪漫色調，營造夢幻而治愈的氛圍。作品不僅呈現視覺美感，更是一次心靈的撫慰之旅，引領觀眾尋找內心。
  06
  視覺傳達類
  童年的列車
  作者：李佳燁
  指導老師：無
  所屬學校：成都東軟學院
  設計說明

  在互聯網發展的今天，人們通過各種方式來追憶童年。童年是人生的烏托邦，是夢想開始的地方，也是人們眷念的鳥巢。童年是我們人生路上一個轉折點，大家從童年啟蒙，開始踏上追夢的旅程。隨著人生閱歷的增長，我們越來越懷戀童年，現實的壓力讓我現實的壓力讓我們喘不過氣，童年讓我們短暫的逃離，成為我們避世的桃花源。

作品展示詳見（復制以下鏈接進瀏覽器查看）：

https://mp.weixin.qq.com/s/974G_qjam0M0whGJueMm7w